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教学交流 | 发布日期:2011-09-03
内容提要:充分发挥小学生们的主观能动性,带动他们融入到科普探究活动中去,将使得小学生生物科普教学事半功倍。
生物科普活动是成都市许多小学长期开展的科普活动,近几年来,部分小学将此项活动逐渐发展为学校的特色活动。
许多学校以生物科普活动为切入点,带动了全校科普活动的开展,小学生物自然老师在反思小学科普活动现状的基础上,试图优化小学科普活动的内容,探索小学科普活动探究性学习模式,以人发展为本,提高学校生物科普活动的有效性。更有效的培养学生自主地进行探究性学习的能力,在探究性学习中让学生自己发现问题、探究问题、解决问题的能力,从而培养他们敢于探索、敢于提问、敢于自己寻求答案的真正的学习主人。