《成都市国学经典诵读读本》娃娃喊看不懂

《成都市国学经典诵读读本》进入小学后，许多学生家长和老师反映，小孩子很多看不懂。

小学生难读难懂
消息一出社会上普遍反映一些古理名言颇为难懂，就如出自《论语》的“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”对于资历尚浅的小学生而言老师很难解释得十分透彻。因而相比于读本中的“经典诵读”和“经典要义”等章节学生更喜欢通俗易懂的“生活实践”以及“故事”的章节，其中多将古训中的名言释义与现实生活的场景进行结合，既能够给学生新鲜有趣的感受又可以加深他们对于古训的多面理解。

然而当文言文哲理涉及到政治话题时，学生由于缺乏相关的常识则会丧失兴趣，加之其古文的阅读能力较低，就更难以融入教材所营造的氛围之中。最后形成学生对教材不同章节的喜好冷热不均，只对生动有趣的生活实践才提得起兴趣。

小学生的古文阅读技巧较为薄弱，无法理解古今异音的词因而不仅在内容理解上困难，在发音上也很容易出错。因而在这一点上教材需要在这些问题上进行改进，增加语音的注释。

教材适当增加注释
编写者表示国学诵读读本拟通过增加内容注释的途径来回应教师学生质疑教材过难的问题，而不会重新对教材进行修订。

教材的内容涵盖六个学习阶段包括20个主题，制定的原则主要为不同年龄层次儿童的成长导向以及心理状态，其后专家再对内容合适的篇目根据难易程度以及学生思想水准进行筛选。国学界和教育界的专家共同参与了教材内容的编排之中。

学生使用长期白话文化的教材是导致学生教师理解文言文难度较高的原因之一，学生无法理解字面意思因而就更加难易读懂古文传递的精髓。教师培训的加强以及加入白话文对照的教师用书是解决这一难题的有效方法。有了白话文的参考孩子也可以在家中父母的辅导下进行学习。