四川省高中课改内容:学分制和走班制

综合素质评价
学生的综合发展评价体系将引入到全面素质评估中去，考试的成绩将不作为学生高中阶段就读情况的唯一指标。学生的综合素质以及学业成绩将一同计入最后的评价中去，改变传统体制中重分数轻能力的陈旧观念。通过这种改革学生将不再根据分数划分为三六九等，而是将重心偏移到多方面素质的培育中去。

有关规定已经明确规定学生的综合素质考评涉及有道德品质、学习能力、交流协作和运动健康等多个层面且每个指标都具备两个评价等第。教育局的行政部门和学校将共同参与到指标的制定之中。

综合素质涉及到自评和互评且采取定性和定量结合的多元评价，因而更需要学生报以客观和负责的态度，使评价做到公开和公正。

届时四川普通高中的学业水平考试将不再仅仅关注学生的学科知识和能力，或将更多地重点放到学生运用学习知识分析和解决现实问题，充分表明学校及教育部门课程革新的立场。

在2013年四川的高考方案也计划进行改动，此时学生的个性特点和发展方向将能够在高校的招生之中得到更加全面的展示和凸显。