四川省高中课改内容:学分制和走班制

学分制开始实行，课程多样化
四川省普通高中课程设置方案将课程划分为必修和选修两个板块以改善过去课程单一，学生缺乏自主选择权的局面。同时课程又可分为学习领域、科目以及模块三个层次，每个领域包含了近似价值的学科科目，所涉及的科目达到了14个。学生的每项科目可以由必修的模块加上自己感兴趣的选修模块自由组合，体现了学生学习自主性和量体裁衣的教学理念。

新课程的学分制管理是改革的一大特点，然而学生并不能提前修满学分得以毕业，其目的是在于让学生充分体会到各类形式的课程学习，具备多方面的知识和能力。例如学生的必修学分包括研究性学习、社区服务和社会实践三大部分，旨在让学生能从小充分认识社会，培养社会责任心。选修课也设置了固定项目的学分，希望学生能多方面进行知识的补充。

新增综合实践活动课程，学分值最高，生活技能将受重视
新课程的气息主要还体现在课程的革新上，加入了与当今生活息息相关的科技以及经济等内容和话题，摒弃了过去课本中陈旧晦涩的学习难点，将重点放在了学生基础学习能力的培养和多方面素质的发展上。为此课本中还特别增设了学生创意性思维和实践能力的强化。

必修学分中的实践课程规定了学生每学年需保证一周的社会实践活动，而3年中社区服务的时间则需要达到10天。这门在学习领域中占得最高学分的课程很好地归纳出了教改计划的核心价值，是传统教育从课堂转向社会的良好信号。

通用技术课程关注的内容则更为实用，学生可以在当代农业技术、汽车驾驶保养以及家政生活和技术等内容中进行自由地挑选，最终目的使学生对于生活百态有一个切身的了解，不至于对换灯泡等家务琐事无从下手。

“走班制”
选修的课程可分为2类，学科基础的必修板块以及学校自定开设的板块，后者学生可以在老师的建议指导下根据自身的兴趣特点进行选修。

在各校自定的选修课程中学校还将采取分班的政策，将选修同样课程的学生编制入临时的班级内，既可以降低教学资源的浪费又能够促进不同层面学生的多元交流。学校赋予高中学生自主决定课程的内容的权利从一个方面上来说也是给学生上了一课，教会了他们如何在各种因素的权衡下做出最为有效的抉择，当然在这个过程中教师还是会给予一些建议性的意见以及书面指导材料。