暑期少儿英语培训趋势：低龄化、趣味化

针对小朋友，以培养兴趣为主
香港的学龄前儿童英语培养方式是如今内地低龄培训的主要推动因素。香港学生的英语起步较早，使得托福以及雅思等方面的培训从中学阶段就已经开始，而到了大学香港学生都已具备较高的英语技能，无须进行额外的英语培训。

短时期的英语培训主要还是提升孩子在学习方面的兴趣，因而外教的课程可能对于低龄学生而言有些难懂，但在浓厚的英语氛围中感受英语学习的乐趣对于这个年龄层次的孩子而言其实更为有益。

玩中学：夏令营、电影、游戏
组织培训班观看英语电影、收听英文歌、玩英语单词游戏都是当今培训机构吸引学生注意力，提高学习趣味性的途径。这些寓教于乐的方式旨在以潜移默化的方式改变对学生心中固态陈旧的学习模式。

在为期20天的暑期夏令营活动中，白天由中国和外籍教师进行授课，而晚上的时间则安排给学生与外教进行互动的各种游戏，比如传话或猜单词等。很明显学生更享受这种轻松有趣的学习过程。

外教轻松活泼的教学相比于中国老师正统的授课方式显然更能抓住小孩子的活泼爱闹的性格特点。即使外教的课程涉及的英语可能超多小朋友的理解水平，但这种将游戏影视融入教学的方法仍然受到大部分人的欢迎。

针对这种模式广受欢迎的现实许多娱乐活动的设置已经进入了培训机构的计划课程。在西方的情人节或圣诞节等重大节日的期间举办学员外教共庆活动是很有创意的方式，其在满足中西学员对于娱乐要求的同时又加强了双方之间的文化互补交流。

培训形式越来越趣味化
对于那些小到无法理解英语重要性的儿童而言，在教育中注重兴趣的培养就更加适用了。在课堂上增加道具、动作以及神态与课程的结合可以有效地达到启发式教育的目的，让学生在娱乐活动中自然地运用英语，记住英语。

暑期孩子的语言培训最好兼顾课程的娱乐性以及语言的教育性，由专业教师以耐心活泼的教导方式训练孩子动口动手的技能。英语夏令营的老师一般不会采取普通学校老师的刻板严肃的教育方式，而改用幽默娱乐的方式改变学生原先对于学习反感抵触的态度。抛开测验分数的夏令营教学让学生以积极的心态接受课程的学习。

然而家长对这种娱乐化的英语教学也有微词，认为这种娱乐教学方式弱化了英语教育的专业性和严肃性，学生需要提高的并非是表演或交际技能。